vendredi 30 mai
Bon anniversaire!!
Nous avons fêté les anniversaires de Quentin et d'Idriss. Quentin a eu 5 ans en mai et Idriss a eu 4 ans.
Nous avons mangé une excellente charlotte au chocolat!
jeudi 29 mai
Message personnel
Depuis quelques jours, je reçois des commentaires, tous très sympathiques!
Vos commentaires m'encouragent à continuer!
mercredi 28 mai
Le zoo de la Barben
Mardi 20 mai
"Nous sommes allé visiter le zoo de la Barben.
Nous avons pris le car. Nous avons chanté dans le car. Nous avons vu des animaux. Dans le vivarium, nous avons vu des serpents, des lézards, des crocodiles, des caïmans, des tortues, (des "affreux reptiles" selon Léonie).
Dans le parc, nous avons vu un puma, des lémuriens, des chimpanzés, des girafes, un éléphant (c'était une fille et elle s'appelait Dora), des loups, des ours, des tigres, des hippopotames, un lama, un chameau, des moutons noirs, des chèvres, des tapirs, des zèbres, des lynx...
Nous avons pique-niqué assis dans l'herbe. Nous avons joué.
Nous sommes rentrés en car. Nous avons dormi dans le car". Texte écrit en dictée à l'adulte par les MS.
Des photos dans l'album photo Zoo de la Barben (merci à la maman de Lola qui m'a envoyé ses photos).
Ce fut une très belle journée. Merci de votre confiance. Merci aux parents accompagnateurs.
lundi 26 mai
Trois petits cochons
Nous avons travaillé sur l'album: Trois petits cochons.
Après avoir étudié Le petit Chaperon Rouge et différentes versions de l'histoire, j'ai choisi d'étudier "Trois petits cochons". L'étude de contes traditionnels permet aux élèves de se construire une culture littéraire. La littérature de jeunesse fait souvent référence aux contes traditionnels.
Puzzle de couverture (activité de MS)
dimanche 25 mai
Bonne fête Maman!
samedi 24 mai
Flacon-bouchon
Matériel: des bouteilles, des pots et leurs bouchons.
Les élèves enlèvent les bouchons de tous les contenants. Les mettent dans une boîte puis essaient de retrouver les bons bouchons.
Objectifs: Motricité fine: les élèvent vissent, dévissent, tirent, poussent, appuient...
Vocabulaire: on cherche ensemble le nom de bouteilles, des pots, de ce qu'ils contiennent, de ce à quoi ils servent. On nomme les actions: visser, dévisser, tirer, pousser...
Découverte du monde: associer des objets en fonction de leur forme.
Après cette séance, je mets cet atelier à disposition à l'accueil.
Collègues, si vous avez des idées de prolongements, ou d'activités que je peux proposer suite à cette séance, je suis preneuse!
Le prénom en PS
Nous travaillons sur le prénom en PS:
Les petits reconnaissent leur prénom, les lettres qui sont dans leur prénom, l'ordre des lettres.
Ils apprennent à l'écrire.
Activité de PS: Découper les lettres de son prénom, puis les coller sous le modèle.
vendredi 23 mai
Le petit Chaperon Rouge
Nous avons étudié l'histoire du Petit Chaperon rouge et de ses différentes versions.
Nous l'avons ensuite comparée à deux albums:
et 
J'ai noté dans un tableau récapitulatif les remarques que me dictaient les élèves de moyenne section.
Nous avons comparé les personnages et notamment l'héroïne, les lieux dans lesquels se déroulent ces histoires et l'histoire elle-même (ce qui se passe au début, ce qui se passe au milieu, ce qui se passe à la fin).
Je photographierai ce tableau pour vous le montrer.
Je suis épatée par les progrès de mes petits élèves!! Ces activités sont très enrichissantes. Les enfants racontent de mieux en mieux. Ces activités leur plaisent beaucoup. Ils comprennent les intentions des auteurs et les notes d'humour. Ils continuent à comparer, même si ce n'est plus le travail demandé les histoires que nous lisons. Ils font référence à d'autres textes lus en classe ou à la maison dans le cadre du prêt de livres. Ils sont critiques et analysent les albums avec beaucoup d'intelligence et de précision!
jeudi 22 mai
Activités plastiques
Activités plastiques en MS
Peinture libre: "Peins ta maman. Ne laisse pas de blanc sur ta feuille"
Pas si facile que ça!! Beaucoup font le fond après avoir peint maman. Il faut choisir une couleur que l'on n'a pas utilisé pour faire sa maman, sinon, on ne la voit plus!!!!
Le bonhomme en papier déchiré:
fond: papier vitrail froissé puis défroissé et collé sur la feuille.
Bonhomme en papier peint déchiré. On travaille le schéma corporel (il faut déchirer chaque partie du corps et la placer). on travaille aussi la représentation différente du bonhomme qui, ici, n'a pas forcément une tête ronde, par exemple.
vendredi 16 mai
Jeux de société
L'après-midi, les élèves de ma classe sont répartis dans les classe de Mmes Garrigues et Alcover de 13h45 à 14h30. Ils font des activités plastiques sur le thème de la couleur. (Une exposition est prévue dans le couloir pour la fin de l'année).
Pendant ce temps, je participe au MACLE (Module d'approfondissement des compétences en Langue Écrite) organisé dans notre école. Je travaille avec un groupe d'élèves de Grande Section. Je prépare et anime des ateliers sur la compréhension de consignes, la compréhension de textes, la préparation à la lecture.
Je retrouve mes élèves à 14h30 et cette semaine nous avons joué à des jeux de société que nous avions déjà découverts en ateliers. Des jeux qui développent des compétences en Numération, ou des jeux qui font travailler sur le principe alphabétique.
J'ai fabriqué ces jeux que j'ai trouvé sur internet. Certains sites me sont très précieux (ce sont les incontournables référencés sur le portail de Stepfan)
Loto (nombres de 1 à 6).
Un enfant tire une carte sur laquelle est représenté un nombre (chiffre, constellation ou nombre de doigts) puis l'annonce aux autres qui placent une graine de glycine (comme c'est poétique!) sur la case du nombre tiré.
Le premier qui a rempli sa grille a gagné.
Le jeu du Chaperon rouge.
Chaque enfant a devant lui une plaque de jeu "CHAPERON ROUGE". Chacun à son tour, on pioche une carte.
Si c'est une carte lettre (majuscule ou minuscule) on la nomme et on la pose sur sa plaque de jeu.
Si c'est une carte "mère", c'est un joker qui remplace n'importe quelle lettre.
Si c'est une carte "Grand-mère", on passe son tour.
Si c'est une carte "loup", on retire une carte de sa plaque.
Si c'est une carte "chasseur", on la garde, elle protège de la carte loup.
Le premier qui a recomposé les mots "CHAPERON ROUGE" a gagné.
